大学班级管理主要包括以下几种类型：

常规管理：

通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作、科研工作和生活中必须遵守的行为准则，具有管理、控制和教育作用。

平行管理：

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和对个人的管理结合起来的管理方式。

民主管理：

班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都有望成为班级的主人。

目标管理：

班级团结管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为工作组目标和个人目标，使其与班级相得益彰总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

制度管理：

通过制定和执行规章制度来管理班级的活动，使班级各项组织工作有章可循、有条不紊。

交叉管理：

未在权威文献中明确提及，但可以推测是指通过多种管理方式相结合，形成互补的管理模式。

教师管理模式：

未在权威文献中明确提及，但可以推测是指以教师为主导的管理模式。

学生自治模式：

鼓励学生主动参与班级管理，通过班级议事会等形式，在学生中形成较好的自治意识。

班干部管理模式：

通过选拔和培养班干部，由班干部负责班级日常管理工作。

分工协作模式：

班级成员按照分工协作，共同完成班级管理工作。

校园管理参与模式：

学生参与校园管理，增强学生的归属感和责任感。

学风建设：

营造良好的学习氛围，强化课堂纪律，鼓励课前预习和课后复习，组织学习小组，定期分享学习经验。

生活管理：

包括寝室卫生检查、安全教育、心理健康关注等。

这些管理类型可以根据具体情况和班级需求进行选择和组合，以达到最佳的管理效果。