师范专业学习游泳的原因主要包括以下几点：

生活技能：

游泳是一项必要的生活技能，生活中离不开水，所以对于生存而言，游泳是必要的。

减肥作用：

游泳时身体直接浸泡在水中，水不仅阻力大，而且导热性能好，散热速度快，因而消耗热量多，有助于减肥。

增强抵抗力：

水中浸泡散热快，游泳池的水温常为26度到28度，耗能大。为尽快补充身体散发的热量，神经系统便快速做出反应，使人体新陈代谢加快，增强人体对外界的适应能力，抵御寒冷。

教育需求：

在中国南方的许多省份，中考要求学生必须参加游泳考核，这导致学校需要游泳教练，为社会提供了对游泳专业人才的广泛需求。

职业发展：

游泳教练不仅拥有专业技能，还懂得专业知识，能够教授更多人游泳，并随着经验的累积考取高级教练资格证书，有广阔的职业发展空间。

行业认可：

游泳作为一项普及度较高的运动，在全民健身中起着重要作用，因此游泳教练在体育行业中有较高的认可度。

生存技能：

游泳可以帮助学生在遇到紧急情况时自救或救助他人，是一项重要的生存技能。

增强体质：

游泳是一项全身性的运动，能够锻炼心肺功能、提高耐力和灵活性，有助于维持健康的体重和身体素质。

缓解压力：

游泳可以帮助学生放松身心，消除焦虑和压力，是一种有效的运动放松方式。

社交机会：

学习游泳可以让学生结识其他游泳爱好者，拓宽社交圈子。

培养自信：

掌握游泳技能可以增强学生的成就感和自信心。

普及推广：

一些大学可能会推动游泳在学生体育运动中的普及，以促进游泳在全民健身中的作用。

综上所述，师范专业学习游泳不仅有助于学生掌握一项重要的生存技能，还能增强体质、缓解压力、拓宽社交圈子，并且有广阔的职业发展前景。因此，许多师范专业都会将游泳作为一门重要课程来教授。