新高考文理不分科后，上课模式主要采用 走班制，具体形式包括：

走班制

大小班上课：讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制，通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

以兴趣为主导：学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室，主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

行政班+走班制：部分学校采用“行政班+走班”模式，即语文、数学、英语在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内走班上课。

全走班模式：有些学校实行全走班模式，六门科目全部走班上课，增加了学生之间的互动和灵活性。

小位移模式：部分学校采用小位移模式，即相同3或2个科目的学生优先组成一个行政班，然后两个科目相同的学生组成一个行政班，最后组成一个科目相同或零的班级。

定二走一模式：有些学校采用定二走一模式，即两个科目相同的学生组成一个行政班，一起上语文、数学、英语和相同的两个科目，剩下的选考科目在教学班上课。

不走班模式

固定班级：学校向学生提供有限数量的选科组合，将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。

小走班模式

部分学生或科目走班：将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

大走班模式

语数英保持行政班：语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。

这些上课模式旨在满足学生个性化的选科需求，同时增强学生之间的互助合作，促进学生的全面发展。学校需要根据自身条件选择适合的走班模式，并确保有足够的教室和教师资源来支持这些模式的实施。