现代大学英语学习的难点主要包括以下几个方面：

语法

虚拟语气：用于表示假设、愿望、建议等，条件复杂，需考虑多种情况。

完成时态：表示过去某一时间点之前完成的动作或状态，形式多样，需考虑动作的持续时间及对现在的影响。

名词复数：包括规则变化、不规则变化和不可数名词的量表示等。

冠词和数词：不定冠词、定冠词、零冠词的用法，以及冠词与形容词+名词结构的搭配。

代词：人称代词的主宾格替换、指代问题、排列顺序等。

形容词和副词：比较级、最高级的使用，以及比较结构和相关词组。

动词：时态、语态、助动词、短语动词、非谓语动词的用法。

分词：作定语、状语的功能。

被动语态：需特别注意语态的构成和使用时机。

宾语从句、定语从句和状语从句：关系代词、关系副词引导的从句，以及限制性和非限制性定语从句。

词汇

四级词汇量及常用词组：学生需要记忆大量词汇，同时理解其用法和语境。

词汇的准确理解和运用：包括词根和词缀的掌握，以及同义词和近义词的用法。

发音与拼写的差异：尤其是不规则动词和外来词。

阅读和翻译

阅读英文资料：随着全球化，阅读英文资料成为难点，学生需要提高阅读速度和理解能力。

进行英文翻译：需要理解原文语境并准确翻译成目标语言。

听说读写

平衡发展：需要平衡听、说、读、写、译各方面的能力，而不仅仅是应付考试。

发音问题：非母语者需要克服发音难题，包括音标、连读弱读、语调等。

学习习惯和时间管理

学习习惯：需要养成良好的学习习惯，包括预习、复习以及主动学习。

时间管理：成年人学习者需要平衡工作、家庭和学习，时间管理是一大挑战。

学习焦虑和资源获取

学习焦虑：过度焦虑可能会影响学习效率和情绪。

资源获取：对于学习小语种的学生来说，获取优质的学习资源可能较为困难。

教学模式和动力维持

教学模式：传统的教学模式可能不够个性化，不利于学生发挥个人潜力。

动力维持：学习动力可能随短期目标达成而减弱。

这些难点涵盖了语法、词汇、听说读写、学习习惯等多个方面，学生需要在学习过程中逐一克服这些难关，才能提高英语水平。建议学生制定详细的学习计划，注重基础知识的巩固和实际应用能力的培养，同时保持积极的学习态度，合理利用学习资源，提高学习效率。