高考文言文的句式主要包括以下几种：

判断句

用“者”或“也”表判断，如：“莲，花之君子者也”。

用动词“为”“是”表判断，如：“操虽托名汉相，其实汉贼也”。

用“即、乃、则、皆、诚、亦、必”等副词表肯定判断，如：“夫六国与秦皆诸侯”。

用否定副词“非”表否定判断，如：“非吾所谓传其道解其惑者也”。

被动句

用介词“于”引进行为的主动者，表被动，如：“而君幸于赵王”。

用“见”表被动，如：“秦城恐不可得，徒见欺”。

用“为”表被动，如：“受制于人”。

疑问句

借疑问词或否定词而能发出疑问的句子，如：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”。

常见的疑问词包括“何、孰、安、焉”等。

反问句

用疑问形式表达肯定或否定的意思，如：“不亦……乎？”。

用“何……为”表反问，如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”。

用“岂……哉”表反问，如：“则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？”。

揣度句

用“得无……乎”表示推测性的疑问语气，如：“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”。

用“无乃……乎”表示委婉商榷语气，如：“求!无乃尔是过与？”。

感叹句

用“何其……”、“一何……”表示感叹，如：“至于泣天断发，泣下沾襟，何其衰也!”。

省略句

省略句中，主语、谓语或宾语的一部分可以省略，如：“问女何所思，问女何所忆？”。

倒装句

倒装句中，谓语或宾语提前，如：“何可胜道也哉？”。

这些句式在高考文言文中经常出现，掌握这些句式有助于提高文言文的阅读理解能力。建议考生在平时学习中多加注意和练习，以增强对文言句式的敏感度和运用能力。