林徽因面对高考的态度体现了她 对个体全面发展和自由选择的重视。她认为高考不是衡量一个人终身成就的唯一标准，而是应该注重培养学生的综合能力和创造性思维。林徽因的教育观念强调人文素养、艺术修养和人格独立性，她鼓励学生发展自己的兴趣和特长，而不是单纯追求分数。

对于自己的儿子梁从诫，林徽因同样持有公正客观的态度。她没有过分干预或期望梁从诫的高考成绩，而是更关注他的全面发展和内心的成长。当梁从诫在高考中表达出对历史的热爱而不是建筑时，林徽因意识到了自己的错误，没有强加自己的期望给他，而是尊重了他的选择。

林徽因的这种教育方式和对高考的态度，对今天的学生和家长仍然具有重要的启示意义。她鼓励学生追求自己的兴趣和梦想，而不是被分数和升学所束缚，从而更好地实现个人价值和社会贡献。