高考改题型分数的原因主要有以下几点：

适应教育改革的需要：

随着社会、时代和技术的快速发展，单一的高考模式已无法满足现代教育的需求，需要改革以适应教育发展的新趋势。

推进素质教育：

高考改革旨在推动中国基础教育从应试教育向素质教育转变，关注学生的个性化发展和知识结构的更新。

解决选才问题：

需要建立科学的选才机制，实行多元评价，以适应不同学生的兴趣和特长，并推进科学选才。

提高教育公平性：

通过改革，使高考更加公平，减少因题型难度不均或机械刷题导致的分数差异。

提高考试的效度和信度：

改题型可以更好地考察学生的实际应用能力和创新思维，提高考试的有效性和信度，从而更准确地选拔优秀人才。

减少考试焦虑：

通过调整题型，使其更偏向基础性和普适性，便于考生得分，减轻考试焦虑。

增加送分题：

例如，将原来的8+3+3+5题型调整为8+2+4+6，意味着会有更多的题目是送分题，比之前要容易得分很多。

避免一题多解：

出题原则发生了改变，不再追求一题多解，而是追求精巧思路，增加题目的难度和区分度。

综上所述，高考改题型分数的主要目的是为了适应教育改革的需要，推进素质教育，解决选才问题，提高教育公平性，提高考试的效度和信度，减少考试焦虑，并通过调整题型增加送分题和避免一题多解，使高考更加科学、公平和有效。