高考非考英语的原因涉及多个方面，包括教育公平、学生负担、专业选择、文化理解和实际应用等。以下是一些主要的观点：

教育公平

城乡差异：城市学生通常有更好的英语教育资源和环境，而农村学生则相对欠缺。这导致在高考中，农村学生在英语成绩上的劣势可能影响到他们的整体大学录取机会。

学生负担

时间分配：许多学生和家长认为，过多的英语学习时间挤占了其他学科的学习时间，尤其是数理化等基础学科。这可能影响学生在这些领域的发挥，进而影响他们的未来发展。

专业选择

军校要求：一些军校和专业对英语有严格要求，这导致部分学生因为英语成绩不佳而无法进入这些领域。

文化理解

文化领悟：有观点认为，英语考试不仅仅是语言能力的考察，更是对不同文化体系的理解和领悟能力的考察。然而，也有观点认为，由于英语是外来语言，学习英语并不符合中华文化的传承和发展。

实际应用

语言实用性：部分人认为，对于大多数学生而言，英语在日常生活和工作中并不实用，因此没有必要在高考中占据重要地位。随着科技的发展，翻译工具越来越方便，英语的实际应用需求在下降。

国家政策

国家语言政策：英语作为联合国的工作语言和许多国家的母语，其重要性在全球范围内不言而喻。然而，也有观点认为，随着中国的发展，英语作为高考科目的必要性可能需要重新评估。

综上所述，高考非考英语的呼声主要源于对教育公平、学生负担、专业选择、文化理解和实际应用等方面的考虑。尽管英语在全球范围内的重要性依然显著，但在中国高考中是否继续作为必考科目，仍需综合考虑各种因素，并进行深入的讨论和改革。