高考的核心价值主要体现在以下几个方面：

公正性与选拔功能

高考为所有学生提供了一个相对平等的竞争途径，无论家庭背景如何，只要通过努力学习，都有机会获得高等教育。这种公正性是高考制度得以持续存在的重要原因之一。

教育质量的保证

高考作为教育质量的检验标准，对提高教育质量起到了积极作用。它促使学校和教师更加重视教学质量，同时激励学生努力学习，以期在高考中获得好成绩。

社会活动的途径

高考为社会提供了一个重要的活动途径，许多来自农村和贫困地区的学生通过高考改变了自己的命运，完成了社会阶层的跃迁。

培养核心价值和素养

高考旨在培养学生良好的政治素质、道德品质和科学思想方法，这些是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的关键。核心价值集中反映党的教育方针和立德树人根本任务，体现德智体美劳全面发展的育人目标，在高考评价体系的考查内容中居于首要位置。

服务选才与引导教学

高考的核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”。这意味着高考内容改革将据此做好战略定位，坚持正确政治方向，确保高考为国选才的水平和质量。立德树人是教育的根本任务，统领服务选才和引导教学。

综合素养的导向

新高考的核心价值取向是“综合素养”，不仅关注学生的知识水平，更关注学生的全面发展，如思维能力、创新精神、人文素养和社会责任感等方面。

综上所述，高考的核心价值在于其公正性、教育质量保证、社会活动途径、培养核心价值和素养、服务选才与引导教学以及综合素养的导向。这些价值共同构成了高考制度的重要组成部分，旨在通过选拔和培养人才，推动社会的进步和发展。