高考诗歌题目的设计通常遵循以下几种模式：

分析形象型

提问方式：诗（词）中的“XX”（抒情主人公）是一个什么样的形象？ 提问变体：在这首诗（词）中，为什么要描写“XX”？为什么说这是一首咏物诗（边塞诗）？

答题步骤：理解形象在诗中的传统的象征意义，领悟诗词的思想内容，分析形象在此诗中的作用或表达效果。

示例：2004年内蒙古、海南、西藏、陕西、广西等地区的高考题：“闻雁”。

分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？

答题步骤：描述诗中所描绘的画面，分析意境中蕴含的情感和哲理，联系全诗的内容和结构来阐述意境的营造。

示例：2003年北京题：“归雁”。

分析艺术手法型

提问方式：这首诗采用了哪些艺术手法？这些手法有何作用？

答题步骤：指出诗中所用的修辞手法、表现手法等，分析这些手法在表达诗人情感和思想上的作用，结合具体诗句进行说明。

示例：2008年重庆高考卷诗歌鉴赏题，分析王观词《卜算子？送鲍浩然之浙东》的“新丽”特点。

分析思想内容型

提问方式：这首诗表达了怎样的思想内容或主题？

答题步骤：概括诗歌的中心思想或主题，分析诗歌中表达的具体内容和情感，联系诗人的生平和时代背景来理解诗歌的深层含义。

示例：2015年济南一模题《闲居遣怀》，理解“闲居”和“遣怀”的含义。

分析情感表达型

提问方式：这首诗表达了诗人怎样的情感？

答题步骤：指出诗中表达的主要情感，分析情感产生的原因和背景。

示例：通过具体诗句感受诗人的情感变化和表达。

建议

读懂题目：首先，要仔细分析诗歌题目，理解其字面意义和隐含意义，猜测出题人的考察方向。

利用注释：诗歌中的注释往往提供了理解诗歌的重要线索，要充分利用这些信息。

关注直接抒情句：直接抒情句往往直接表达了诗人的情感，是理解诗歌的关键。

掌握答题技巧：熟悉不同类型的题目和答题步骤，通过大量练习来提升自己的鉴赏能力。

通过以上方法，可以更有效地应对高考诗歌题目，提高答题的准确性和深度。