在新高考背景下，评价学生的方式发生了显著变化，从单一的成绩评价转向更加注重综合素质的评价。以下是一些关键点：

全面性：

评价应全面反映学生的表现，包括学习、思想、行为等方面，既要看到学生的优点，也要指出其存在的不足，并提出改进建议。

发展性：

评价应关注学生的进步和成长，而不仅仅是成绩。通过对比学生以往的表现，发现其进步和需要改进的地方，从而激励学生继续努力。

针对性：

评价应针对每个学生的个性和特点，避免千人一面。要写出每个学生的独特之处，展现其特长和潜力。

鼓励性：

评价应以鼓励为主，肯定学生的优点和进步，增强学生的自信心和动力。同时，也要提出合理的期望和要求，帮助学生明确努力方向。

客观性：

评价应客观公正，避免主观臆断和情感色彩过重。要基于事实和数据，做出准确的评价。

综合素质评价：

新高考强调对学生知识、能力、素养、价值内化水平的全面评价。这包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践等多个方面。

过程性评价与终结性评价相结合：

评价方式从单一的终结性评价变为终结性评价和过程发展性评价相结合，更有利于人才培养方式的根本性变革。

大数据和信息技术的应用：

利用大数据等现代信息技术和先进的心理测评技术对考试数据进行充分挖掘，开发反映学生多维成绩综合分析报告，向学生、高校提供更为全面和深入的评价信息。

综上所述，新高考下的学生评价更加注重学生的全面发展，强调评价的多元化和过程性，同时利用现代信息技术手段，使评价更加科学、客观和全面。这种评价方式不仅能够更准确地反映学生的真实水平，还能更好地激励学生全面发展，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。