大学媒介素养的内容主要包括以下几个方面：

媒介使用素养

了解大众传媒的性质、种类和功能，包括印刷媒介（如书、报、刊）和电子媒介（如电影、广播、电视）以及数字化新媒体（如互联网、手机）。

正确选择和使用不同的媒介资源，如书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影和网络等。

信息消费素养

批判性地分析和评估所接收到的媒介信息，包括对信息来源的识别和信息的真实性、准确性的判断。

有效获取各种媒体渠道中的信息，能够对信息进行评估和筛选，辨别真实和虚假的信息。

信息生产素养

利用媒介资源进行创造和制作，如撰写文章、制作视频或设计图像等。

使用各种媒体工具和技术进行创造性表达和沟通，包括文字、图像、音频和视频等形式。

社会交往素养

利用媒介进行有效沟通和社会互动，包括网络社交、信息发布等。

理解和运用社交媒介的能力，建立和维护网络人际关系，适应不同媒介平台的交流方式。

社会参与素养

有积极参与社会事务的意识，通过媒介参与公共讨论、监督媒体和提高媒体质量。

具备媒体参与和公民责任意识，积极参与媒体活动和公共讨论，对社会、政治和环境议题保持关注。

媒介道德与法律意识

遵守媒介使用的法律和伦理规范，尊重版权和知识产权。

了解媒体行业的法律规定和道德标准，遵守相关规范，避免侵犯他人权益或散布不当信息。

技术与创新能力

掌握基本的技术操作能力，并能利用新技术创新地使用媒介资源。

熟练地利用各种媒介形式，创造或设计出符合不同媒体形式特点的媒体产品和信息。

媒介认识

了解不同媒介的形式、传播特点、运作模式和受众定位。

媒介分析

具备解读媒介信息的能力，包括理解信息的上下文、情境以及媒介呈现方式对其内容的影响。

媒介参与

能够积极主动地使用媒介资源进行学习和创新，比如利用网络平台开展学术研究或参与社会实践项目。

信息获取与检索能力

有效地查找、筛选和获取所需的信息，包括使用搜索引擎、数据库和其他信息资源。

信息理解与分析能力

理解和解释媒介信息的含义，辨别信息的来源、真实性和可信度。

批判性思维能力

对获取的信息进行分析、评价和质疑，识别偏见、误导信息和虚假信息。

创造与表达能力

使用媒介创造内容，并以适当的方式表达自己的观点。

社交与交互能力

理解和运用社交媒介的能力，建立和维护网络人际关系，适应不同媒介平台的交流方式。

文化与伦理意识

对媒介内容的文化背景和社会影响有一定的了解，能够认识到信息传播中的伦理问题及其对社会的影响。

媒介使用习惯

合理管理时间，避免过度沉迷于娱乐性媒介内容，培养良好的媒介使用习惯。

这些内容共同构成了大学媒介素养的框架，旨在培养学生具备正确理解、评估和使用媒介信息的能力，以便在数字化时代中有效地参与社会发展和提升个人素养。