高中老师做课题有多方面的用处，主要包括以下几点：

提高自身的专业素质

通过课题研究，老师可以不断学习新的教育理论和教学方法，更新教育观念，从而提高自身的专业素质。

课题研究促使教师从“经验型”向“科研型”转变，增强其教育教学的创新能力和适应能力。

解决教学问题，提高教育教学质量

课题研究能够帮助教师发现和解决在教学实践中遇到的问题，如学生行为习惯、道德表现、学校教育管理等方面的问题。

通过研究，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果，进而提升教学质量。

促进教师专业成长

课题研究是教师专业成长的重要途径，能够提升教师的科研能力，增强其个人竞争力。

通过参与课题研究，教师可以积累丰富的教学经验和研究成果，为其职称评定和晋升提供有力支持。

为评职提供依据

在很多学校和教育机构中，做课题是评职称的必要条件之一。通过做课题，教师可以积累丰富的教学经验和研究成果，这对于评职称非常有帮助。

课题研究成果可以作为职称评审的重要依据，增加教师晋升职称的几率。

培养严谨的工作作风

课题研究的严密性促使教师的教育教学工作更加科学化、系统化。

通过课题研究，教师可以养成严谨的工作作风，提升其分析和解决问题的能力。

增强学校影响力

教师的课题研究不仅有助于个人成长，还能为学校的学科建设和专业设置提供重要支撑，提升学校在国内外学术界的影响力。

为学生提供更好的学习资源

通过课题研究，教师可以开发出更丰富、更有针对性的教学资源，从而为学生提供更好的学习体验。

综上所述，高中老师做课题不仅有助于个人专业成长和教学质量的提升，还能为职称评定、学校发展以及学生资源优化等多方面带来积极影响。因此，教师应积极参与课题研究工作，不断提升自身的专业素养和教学能力。