高中老师出现懒惰现象的原因是多方面的，主要包括以下几个方面：

职业压力：

高中阶段的教育受考试制度和升学任务的牵制，教师面临较大的职业压力。长期的压力积累会导致职业倦怠，表现为职业价值观念出现问题，把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业，缺乏职业获得感和成功体验。

社会期望过高：

社会对教师赋予过高的使命，认为教育的成败关键在于教师，这无形中给教师施加更大的压力，使其倍感负担重，容易造成职业倦怠。

待遇问题：

教师工资报酬与付出的不平衡，教师被赋予崇高的使命，要求高付出多，而其工资远远低于同行业，这就极易使中学教师心理不平衡，所得与付出不成正比，降低教师工作热情和积极性。

工作负担重：

教师需要承担大量的教学任务和管理职责，如备课、上课、批改作业、家访等，工作时间长，班额大，学生多，管理难度大，导致教师超负荷工作，带来巨大的身心压力。

学校管理因素：

学校治理因素、组织结构、教学风气等对教师的心理产生重大影响。一些学校管理不民主，组织结构不合理，领导与教师之间缺乏有效的沟通了解，学校规章制度死板，缺少灵活变通，导致教师在教学中只能按部就班，缺乏自主性和创新性。

学生因素：

学生处于青春期，叛逆心理较重，行为习惯、学习习惯、道德素养堪忧，教育难度很大。此外，班级人数多，个人素养参差不齐，也给教师带来额外的压力。

家庭因素：

家长对教师的期望过高，有时会将孩子学习不好归咎于教师不用心，这给教师带来额外的心理负担。

综上所述，高中老师出现懒惰现象的原因是多方面的，既有外部环境的压力，也有内部心理和情感的影响。要改善这一现象，需要从改善教师的工作环境、减轻工作压力、提高社会地位和待遇、加强学校管理、关注教师心理健康等多方面入手。