研究新高考可以通过以下方法：

文献综述法

通过查阅国内外相关研究文献，了解新高考背景下高中生学习策略的研究现状。

调查研究法

采用问卷调查、访谈等方式，收集高中生学习现状、学习策略等方面的数据。

实证研究法

通过实验、观察等方法，对高中生学习策略的实施效果进行验证。

心理辅导方法研究

研究高三学生的心理状态和心理辅导方法，帮助学生建立信心、合理表达情绪、积极调节情绪。

学习策略构建

基于新高考背景，探索高中生学习策略的构建，包括学习计划、时间管理、学习方法、学习评价等方面。

学习策略实施与效果评估

分析高中生学习策略的实施效果，为提高学习效果提供参考。

自我评估与咨询

学生通过问卷调查、社会实践和心理测试等方式进行自我评估，并与班主任、辅导员、家长以及已经选过相关科目的同学进行多方面的咨询与交流。

专业咨询与实地考察

寻求专业的教育和职业咨询机构的帮助，并通过参观高校、拜访企事业单位或者参与活动，亲身感受不同科目所涉及的实际工作内容。

学科整合与个性化教学

研究学科整合教学策略和个性化教学策略，通过跨学科知识整合和差异化教学，培养学生的综合素质和创新能力。

合作学习与探究式教学

注重学生之间的合作与交流，通过小组合作学习和互动学习，培养学生的团队协作和沟通能力。同时，通过引导学生自主探究和发现，培养学生的自主学习和问题解决能力。

命题与答题技巧研究

研究高考题的命题方向、答题技巧和方法，帮助学生掌握每种题型的答题思路和方法。

大数据分析

利用大数据的基本原理，统计分析出高考的重要考点、考向和重要题型，结合《普通高中课程标准》和《中国高考评价体系》的具体要求，确定重点专题。

通过以上方法，可以全面深入地了解新高考，为教师、学生和家长提供有针对性的指导和支持。