高考古文考察方向主要包括以下几个方面：

独立阅读和分析能力

学生需要能够独立阅读文言文，并对其内容进行分析。

文学出处

文言文材料多来源于《史记》《春秋》《汉书》《后汉书》《三国志》《战国策》等历史文献，以及唐宋时期的小说、散文、志怪等。

文体特点

篇章以“策论和评论”为主体，即古代的议论文。

文化价值

这些篇章不仅考查语言能力，还涉及古代的文化、哲学、政治等思想。

词语与句子翻译

高考文言文部分会考查词语与句子的翻译能力。

字词活用与古今异意

学生需要掌握文言文中常见的字词活用和古今异义现象。

写作背景与文化常识

了解文言文的写作背景和相关文化常识是重要的考查内容。

断句加标点

高考中会考查学生断句和加标点的能力，虽然中考不考，但高考中这是一个重要的考点。

综合分析能力

综合分析主要考察的是学生对全文的综合理解能力，包括对文本内容的先后顺序、各选项的对比分析等。

文言翻译

注重文言翻译的能力，能够准确地将文言文翻译成现代汉语。

意境氛围和思想感情

考察文言文所营造的意境氛围和表达的思想感情，包括画面、景物、思想、情怀等。

语言特色、风格和艺术

考察文言文的语言特色、风格和艺术表现手法，如清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽等。

诗眼和诗骨

逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”和“诗骨”展开。

关联教材和课内外联动

选项例句大多出自中学课文，注重课内外联动，增强考生运用所学知识解决问题的能力。

传统文化典籍

引导考生关注中华优秀传统文化，广泛涉猎传统典籍，并从中汲取精华和养分，弘扬中华民族精神。

综上所述，高考古文考察方向涵盖了文言文的语言能力、文化价值、写作背景、综合分析能力、文言翻译、意境氛围、语言特色、诗眼诗骨等多个方面。备考时，学生应注重这些方面的训练和提升，以全面应对高考古文的考查。