高中学习具有以下特征：

知识量大：

高中三年共开设十几门课程，每一门课程的知识量都很大。此外，还有发展特长、加深、加宽知识面的选修课和各种课外活动，使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段。

难度高：

高中所学知识的抽象概括性强，很多知识是经过不断“提纯”和“浓缩”而成，抽象概括水平比初中高得多。高中课程的难度还表现为学习进度快，如果跟不上进度，往往会出现“消化不良”或“欠债”现象。

综合性强：

到了高中，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各科的知识，“单打一”不灵了。由于各学科之间的相互影响，一科没学好，往往影响好几科的学习。其中又以语文和数学对各科的影响面最大。

系统性强：

高中学习是初中学习的深入和发展，不象初中阶段，很多学科是新开设的，与小学的学习往往没有直接的联系。高中三年所学的知识，系统性更强，一步落后，往往会造成步步落后的严重局面。

理解性强：

高中学习对理解的要求很高，不动一番脑子，就很难掌握基本概念的实质和范围，更难以抓住事物之间的内在联系和区别。想不通过理解就去记忆或运用现成的结论，简直太困难了，事实上也行不通。

能力要求高：

由于以上特点，要想真正搞好高中的学习，就要具有较高的能力才行，如观察能力、阅读能力、思维能力和总结能力等。

心理压力大：

高中生在学习上面临着更大的学习压力和挑战，需要更多的时间和精力来学习和完成作业。同时，高中生对自己的学习成绩非常重视，渴望取得好成绩，以进入理想的大学或学院。

学习方式和节奏转变：

初中更多依赖老师指导，高中则更多依赖自学和自我管理。学习节奏加快，一节课可能涉及多个知识点，要求学生具备更强的时间管理能力。

教师角色变化：

初中教师更多扮演学习督导员角色，高中教师则转变为知识传授者和思维启发者，更注重引导学生深入理解知识点到知识面的联系，培养学生用所学理论解决实际问题的能力。

自主学习需求增加：

高中课程要求学生更多地独立完成学习任务，学会自我组织和管理学习，使他们更加自我驱动，并通过自主学习提高自己的技能和知识。

这些特征共同构成了高中学习的主要特点，要求学生在学习过程中具备更高的自主性、理解力和综合能力。