高三语文研究内容可以包括以下几个方面：

语文课程标准的解读与实施策略

深入分析《普通高中语文课程标准》，明确课程目标与核心素养。

研究如何在课堂中有效落实课程标准。

课文阅读与理解的策略研究

探讨不同类型文本的阅读方法，培养学生的阅读理解能力。

制定课文分析与解读的系统方案，帮助学生掌握阅读技巧。

写作能力的培养

研究高中生写作的常见问题，探索有效的写作指导方法。

开展写作训练活动，提升学生的写作水平。

古诗文的教学改革

探讨古诗文教学的有效方法，提升学生的古诗文素养。

结合现代教学手段，创新古诗文的教学方式。

语文综合素养的评价体系研究

建立科学合理的语文综合素养评价标准，关注学生的全面发展。

研究学生评价与反馈机制，促进学生自我反思与成长。

学习情感的培养

注重培养学生对语文的情感认同和学习兴趣。

通过讲授与学生生活经验相关的内容，引发学生的共鸣和兴趣。

学习方法的指导

针对不同学生的学习特点和问题，开展个性化教学，帮助学生找到适合自己的学习方法。

通过组织学生讨论、合作学习等方式，培养学生的学习能力和自主学习意识。

文学常识和文言文阅读

学生需要熟悉各类文学作品，掌握修辞手法，理解文言文阅读。

通过大量的文言文阅读，提高对古代文化的理解和把握能力。

综合实践与研究性学习

通过研究性学习课题，如古诗鉴赏、名著研究性阅读等，提升学生的文学素养和探究能力。

这些研究内容旨在全面提升高三学生的语文素养和综合能力，为高考做好充分准备。建议教师在教学过程中结合这些方面，注重学生的个体差异，提供有针对性的指导和训练。