在选择师范类专业时，以下几个专业可能不太适合选择：

教育心理学：

虽然与教育相关，但更偏向于心理学，主要研究教学过程中的心理现象。毕业后，学生更适合成为心理咨询师或在高校、相关部门任职，而不是直接成为教师。

教育技术学：

这是一个实践性很强的计算机类专业，主要目标是在新技术下的教育媒体和教学技术系统的开发、研制及推广。毕业生更适合成为技术人员或工程师，而不是教师。

教育学专业：

虽然听起来与教育学相关，但它是一个研究型学科，侧重于教育策略和研究，而非直接的教学工作。毕业后，学生可能会从事教育行政管理、咨询管理等岗位，而不是传统意义上的教师工作。

心理学专业：

心理学专业虽然与教育和教学有关，但其就业方向更多偏向于心理咨询、人力资源管理等领域，而不是教师岗位。

物理学专业（师范）：

物理学专业虽然热门，但师范类的物理专业并不占优势，学习难度大，且相关就业岗位有限。

生物科学专业（师范）：

最初被认为是最好就业的专业之一，但毕业后工作难找，大部分毕业生要么失业，要么转行。

数学专业：

数学专业对学生的逻辑思维能力要求高，虽然不需要背诵大量知识，但学习难度较大。在同等条件下，中学更倾向于师范类数学专业。

英语专业：

英语专业虽然开设普遍，但在就业市场上，中学更倾向于师范类英语专业。

人文教育专业：

这个专业与文科相关的基本都学，没有自己的专业特性，与其他师范类专业相比，吃亏在没有自己的专业特性。

儿童心理学专业：

虽然现在社会对未成年人心理健康关注度很高，但这个专业的就业方向大多是在学校做心理咨询老师，岗位空缺较少。

学前教育专业：

虽然可以当老师，但起点较低，主要在托幼机构从事保教和研究工作。如果分数较高，建议选择其他热门行业。

体育教育专业：

需要学习体育技能和教育学、心理学等，课程设置紧密，对身体素质有一定要求，就业竞争激烈。

幼儿教育专业：

可从事保教和研究工作，但起点较低。

这些专业虽然与教师职业相关，但各有其特点和就业方向，选择时应结合个人兴趣和职业规划进行综合考虑。