高考文言实词的推断方法有多种，以下是一些常用的技巧：

结合课文内容推断词义

如果某个实词在句子中的表面意思不通顺，可以结合上下文语境，联想该词在其他场合（尤其是教材中）出现过的意思。例如，“而郑氏数千指独完”中的“完”字，根据语境可以推断出“完”应为“保全”的意思，而非“灭亡”。

用语法分析句子结构的方法推断词义

通过分析句子的语法结构，找出主干和枝叶成分，判断实词的用法（如词性），从而迅速缩小选择范围。例如，“檄”字通过分析句子结构，可以判断出“檄”为“文告”的意思。

联想推断法

遇到难以理解的文言实词时，可以联想课文中的相关语句，通过比较异同来初步确定词义。例如，“不以外夷见忽”中的“见”字，可以联想到《孔雀东南飞》中的“见”作宾语、宾语前置的用法，从而推断出“见”为第一人称代词“我”。

成语印证法

利用成语中保留的文言词义，联系成语的含义来推断文言实词的意思。例如，“势拔五岳掩赤城”中的“拔”字，可以通过成语“出类拔萃”中的“拔”字来推断，意为“超出”。

成分分析法

根据词语在文中的语法位置、功能和作用来推断其含义。例如，“法天道，顺人心”中的“法”字作谓语并带有宾语，可以推断出“法”为“效法”的意思。

借助同义词语推断法

在文言文中，意思相同或相近的两个词连用，表达同一个意思。考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。

语境推断法

每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。例如，“楚不赋于民而财用足也”中的“赋”有“给予”“征收”“授予”等义项，但将“给予”放到具体的语言环境中，翻译为“楚国不向百姓给”。

字形推断法

汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的“真实”意义。例如，“籴”字是会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。

通假推断法

根据字音，可发现通假关系，利用通假关系，再联系上下文推断。例如，“蚤”在句中通“早”（音同形异），代入，语意顺畅。

通过以上方法，可以有效地推断出文言文中疑难实词的含义，提高解题的准确率。