上高三词汇复习课的方法如下：

课前准备

教师应根据学生的词汇水平和掌握情况选择合适的教材和教学内容，可以参考学校教材和高考大纲中的词汇。

准备多媒体教学辅助工具，如词汇表、图片、录音等，以生动呈现词汇内容。

设计词汇游戏和活动，以活跃课堂气氛，增强学生的参与度。

准备词汇巩固和强化的练习题目，以便在课堂上及时反馈学生的学习情况。

教学方法

词汇梳理：在复习课开头，通过词汇梳理帮助学生回顾和巩固之前学过的词汇，包括单词、词组、短语等，并设计识记、搭配、应用等方面的练习题目。

课文解读：在教学课文过程中，精选词汇密集部分进行详细解读和讲解，帮助学生扩展词汇量，并正确理解词汇的用法和语境。

多媒体辅助：运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生兴趣，增强记忆效果。

词汇游戏：通过设计有趣的词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

复习策略

把握词汇复习的广度、深度和精确度：以《课程标准》和《考试说明》为依据，掌握词汇复习的广度，注意熟词生义，掌握重点词汇复习的深度。

强化熟词生义：重点复习常用词汇的不常见词义，通过实际测验发现并强化学生在这方面的能力。

在语境中运用词汇：在语境中把握和运用词汇，提高词汇的实际应用能力。

课堂互动

通过小组讨论等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增加课堂趣味性，同时帮助学生更好地理解和运用新学的词汇。

个性化学习

根据学生的词汇水平和需求，提供个性化的学习建议，如基础词汇的复习方法或如何在写作和口语中运用更复杂的词汇和表达方式。

实用技巧

分享实用的词汇记忆技巧，如联想记忆法、词根词缀法等，提高学生记忆新词汇的效率。

考试分析

利用每次考试试卷，认真分析和总结，发现问题并寻求对策，鼓励学生准备纠错本，记录常错题和典型题。

整体规划

采用“三轮复习法”，即全面复习、重点复习和适应考试复习，以备课组为单位，统一材料、讲义和试卷，贯彻整体一盘棋思想。

通过以上方法，可以提高高三英语词汇复习课的效率，帮助学生更好地掌握和运用词汇，从而提高英语学习效果和应对高考的能力。