异地高考之所以麻烦，主要是因为以下几个方面的原因：

教育资源的分配不均：

我国东中西部地区之间的发展极不平衡，教育资源尤其是优质资源高度集中在经济与文化相对发达的地区，如北京、上海等地。这使得这些地区成为异地高考问题解决难度最大的地区。

名额稳定：

由于教育资源的有限性，各地在招录生源时会针对性地招录当地考生，以保证本地学生的录取名额不受影响。这种名额稳定的做法使得异地高考的实施变得更加困难。

维护公平：

异地高考可能会导致教育不公平的现象。由于不同地区的分数线存在较大差异，拒绝发达地区考生流动可以维护本地学生的利益，防止更多人跑到录取分数低的地方进行高考。

招生管理方便：

限制异地高考可以方便当地学校的招生管理。学校可以根据本地学生的实际情况进行招生，而不必考虑外地学生的流动性。

户籍制度限制：

我国现有的二元户籍制度严重影响了异地高考政策的顺利实施。户籍制度与教育联系紧密，各地出台的政策方案大多对户籍提出了限制，这使得外地学生难以获得当地户籍，从而无法参加当地的高考。

管理难度：

异地高考涉及多个方面的管理问题，包括考试组织、成绩认定、录取流程等，这些都需要进行细致的管理和协调，目前还难以做到全国范围内的统一和协调。

社会问题：

异地高考不仅仅是一个教育问题，更是一个与政治稳定、经济发展、教育资源、文化基础、就业流向、地方投入等多方面密切相关的社会问题。要减少异地高考发生的概率或者降低异地高考操作的难度，只能在均衡各地社会发展上做文章。

经济压力：

跨地区高考往往伴随着额外的交通和住宿费用，对于家庭经济条件一般的考生来说，这是一笔不小的开支。异地生活成本的增加也会给考生带来一定的经济压力。

心理压力：

远离家乡和亲人，考生可能会感到孤独和焦虑，这种心理状态可能会影响他们的学习动力和考试表现。同时，面对未知的环境和挑战，考生可能会产生更多的不确定性和恐惧感。

综上所述，异地高考之所以麻烦，是因为它涉及到教育资源的分配、名额稳定、公平性、招生管理、户籍制度、管理难度、社会问题、经济压力和心理压力等多方面的复杂因素。要解决异地高考问题，需要在这些方面进行全面的改革和协调。