高考低分人数多的原因是多方面的，可以从以下几个方面进行分析：

高考评价标准的局限性

高考主要以考试成绩为依据，虽然能反映学生的一部分知识水平和学科技能，但难以全面衡量学生的学业和潜力。有些学生可能因为考试紧张、心理因素或学习方法不当而发挥失常，导致低分。

学生自身因素

部分学生可能由于缺乏学习动力、兴趣或受到不良习惯的影响，导致学习成绩不佳。有些学生可能因为家庭背景、经济条件或个人选择（如出国留学、放弃高考等）而未能全力以赴。

社会和家庭的影响

社会上存在的“读书无用论”观念，以及家庭对教育重视程度不够，可能导致学生缺乏学习动力。同时，一些农村家庭对成绩差的孩子缺乏信心和鼓励，这也可能影响学生的学习成绩。

教育方法和环境

一些教师可能受传统教学观念的影响，教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教育资源分配不均衡，贫困地区及边远地区的教育水平较低，也可能导致学生整体成绩不佳。

高校录取政策和竞争压力

高校数量多、录取分数线相对较低，以及高校招生计划的增加，可能导致部分学生认为只要达到录取分数线就能被录取，从而降低了学习动力。同时，高考竞争激烈，部分学生可能因为压力过大而选择放弃。

综上所述，高考低分人数多的原因是多方面的，包括高考评价标准的局限性、学生自身因素、社会和家庭的影响、教育方法和环境以及高校录取政策和竞争压力等。要改善这一状况，需要从多个层面入手，包括改革高考评价标准、加强学生心理辅导、改善家庭和社会环境、提高教育质量和资源分配公平性等。