高考视频普遍呈现高分现象，这背后存在多个原因：

分享意愿：

考试成绩不太高或考砸的学生通常不愿意在社交媒体上分享自己的成绩，因为他们可能不希望引起过多的关注和议论。相反，那些取得高分的学生更倾向于分享自己的成功经历，从而获得更多的关注和认可。

媒体与平台的选择性报道：

媒体和平台往往更关注高分考生，因为高分考生具有更高的流量和关注度。这种选择性报道导致公众在接触高考信息时，更容易看到高分考生的视频，从而形成了“高分学霸”的假象。

营销号的渲染：

一些自媒体营销号会刻意渲染高分和制造焦虑，以吸引观众并变相卖课。这种做法进一步放大了高分现象的影响，使得公众对高考高分产生了一种过度关注和追捧。

幸存者偏差：

在网络时代，最受关注的一般是最突出、最特别的事物，这被称为“幸存者偏差”。在高考视频领域，高分考生因为其显著的成绩而更容易被关注和展示，而低分或普通成绩的学生则较少出现在公众视野中。

社会经济因素：

观察到的高分考生家庭背景往往较好，城市家庭和条件优越的家庭更倾向于在社交媒体上分享孩子的高考成绩。这种社会经济因素的差异也影响了高考视频的内容和呈现。

综上所述，高考视频普遍呈现高分现象，主要是由于高分考生更愿意分享、媒体和平台的选择性报道、营销号的渲染以及幸存者偏差等多种因素共同作用的结果。这种现象虽然在一定程度上反映了高考竞争的现实，但也可能导致公众对高考成绩产生过度关注和误解。