高考改革后的高中应采取以下措施来应对：

走班制上课 ：学生可以根据自己的兴趣和学业水平选择不同的班级上课，不同层次的班级教学内容、难度和作业要求不同。

教师分层教学：

教师需要针对不同层次的学生进行个性化教学，提供差异化的指导和帮助。

综合素质评价：

除了高考成绩，学生的综合素质评价也是重要的录取依据，包括创新能力、实践能力、跨学科综合素质等。

课程体系和教学管理结构的调整：

高中需要建立新的课程体系和教学管理结构，以适应新的教学方式，尊重学生的学习选择。

教学方式的转变：

数学教学需要从传统的“填鸭式”教学转变为注重学生主体性和能动性的教学方式，引进现代化教育技术与资源，激发学生的学习兴趣。

选科和职业规划：

学生需要根据自己的兴趣、职业倾向和学业能力进行选科，明确未来的专业方向，为未来的职业生涯奠定基础。

学生方面

了解新课程标准，明确考试方向，依据新课程标准进行复习备考。

提高学科核心素养，包括正确的价值观、道德素质和关键能力。

重视基础知识的学习，为应对高考打下坚实的基础。

根据自己的兴趣和特长，以及高校专业要求，合理选择科目。

保持积极的心态，面对压力和挑战，进行适时的心理疏导和自我调适。

教师方面

根据高考改革方案调整课程设置和师资力量。

实施选科走班教学，挖掘现有硬件资源潜力，如改造多功能教室。

注重学生全面发展，从过于偏重文理向全面打好文理基础转变。

结合学生实际情况，制定个性化的教学计划和辅导策略。

学校方面

合理分配教室和实验室资源，以适应选科走班的需要。

考虑教师办公室的重新配置，以支持教学活动的灵活安排。

提供专业的学业规划指导，帮助学生了解不同科目的要求和选科组合。

组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，检验学习成果。

总体时间规划：高一年级适应高中生活，打牢基础，了解选科制度；高二年级稳固发展，全面定位，强化薄弱环节；高三年级系统复习，参加模拟考试，准备自招或综评。

通过这些调整，高中教育将更好地适应新高考改革的要求，促进学生的全面发展和个性化成长。