高考不重视文科的原因是多方面的，包括学术偏见、就业前景、教育体制、社会价值观、个人因素等。

学术偏见：

在某些领域，如科学、技术、工程和数学等，被认为更具有实用性和价值，因此更受到重视。这种偏见可能导致人们认为文科不重要，忽视了文科对于社会、文化和人类发展的贡献。

就业前景：

许多人认为文科专业的就业前景相对较差，因为许多文科职业需要具备特定的技能或经验，而且往往需要更多的时间和努力才能获得成功。这种观点可能导致一些人不愿意选择文科专业或对文科缺乏兴趣。

教育体制：

在一些教育体制中，文科和理科的地位和资源分配存在差异。例如，一些学校可能更注重理科教育，而忽视文科教育，导致文科课程设置和资源不足。

社会价值观：

社会对于成功的定义往往与物质财富和地位相关联，这可能导致人们更加关注理科和商科等领域，因为这些领域更容易获得高薪和显要的职位。这种价值观可能影响人们对于文科的看法和重视程度。

个人因素：

个人兴趣和经历也可能影响人们对文科的看法。有些人可能对文科不感兴趣或缺乏了解，因此不会选择文科专业或对文科产生兴趣。

高考升学难度和就业压力：

文科学生在高考之后选择适合的专业是一项艰巨的任务，相较于理科学生而言，文科学生的专业选择范围要窄得多。此外，文科学生毕业后没有像工程学科那样明确的职业前景，因此在求职过程中，许多毕业生会感到困惑和迷茫。

专业前景一般：

文科专业毕业生的收入相对较低，这也是导致文科不受重视的一个重要原因。

生产力决定生产关系：

有观点认为，理科大多是改进生产工具的学科，是直接提高生产力的学科，而文科则大多是经济基础和上层建筑的学科，主要涉及生产成果的分配和文化方面的问题。因此，一个国家想要崛起必然先从生产力做起，而不能本末倒置。

综上所述，高考不重视文科的原因是多方面的，既有社会观念和教育体制的问题，也有个人选择和就业市场的现实考量。然而，文科教育在培养人文素养、批判性思维和创造力等方面具有不可替代的作用，因此，应该在教育体系中给予更多的重视和支持。