高考难度受多种因素影响，以下是一些可能导致某些地方考试相对简单的原因：

教育资源分配不均：

教育资源在城市和农村、三线城市和一线城市之间分配不均，导致一些地区教育资源较为匮乏，学生普遍接受的教育质量较低，因此在高考等考试中表现不如教育资源丰富的地区。

地域和考生数量：

一些地区由于考生数量较少，竞争压力相对较小，试卷难度可能相对较低。例如，京津沪等直辖市由于历史原因和现实原因，考生数量相对较少，竞争不如其他省份激烈，因此高考难度相对较低。

自主命题：

部分省份如天津市实行自主命题，自主命题的试卷难度通常较低，因为命题者可以根据当地的教育水平和考生特点来设计试卷，使其更适合当地考生。

政策因素：

一些地区的高校较多，为了照顾本地考生，可能会降低录取分数线，使得本地考生在高考中相对容易一些。

基础题较多：

高考注重基础知识的考察，基础题占据较大比例，这使得即使基础扎实的学生也能得到较高的分数。

心理压力较小：

与模拟考试相比，高考时学生的心态相对放松，紧张感减少，这有助于发挥出更好的水平。

出题更加规范严谨：

高考试卷的出题严格遵循考纲要求，不会出现模拟试卷中的偏难怪题，难度更加稳定。

判卷标准严格：

高考判卷严格遵守评分标准，减少了因评分主观性带来的误差，使得分数更加客观公正。

教学水平提高：

随着教学水平的提高，学生的整体素质增强，使得高考题目相对变得简单。

平衡难度：

高考需要在难度上保持一定的平衡，既要有拉开的区分度，又要确保大部分学生能够应对，因此题目难度适中。

改革减轻负担：

近年来高考改革减轻了学生的课业负担，考试内容更加贴近学生实际，有助于提高考试难度和公平性。

考试环境：

高考是在一个更加正式和集中的环境中进行，考生在这种环境下更容易集中注意力，从而发挥出更好的水平。

选拔标准变化：

高考的目的不是要难倒考生，而是要选拔出真正优秀的人才。因此，高考题目可能会设计得更加灵活，以符合大多数考生的能力水平，从而降低考试的难度。

招生名额增加：

部分省份和城市的招生名额相对较多，使得本地考生在竞争相对较少的名额时更容易取得好成绩。

心理因素：

在平时的模拟考试中，如果题目较难，考生的分数普遍较低，这会导致他们在高考时反而能够更加从容地应对较为简单的题目，从而取得更好的成绩。

适应教育普及趋势：

随着我国高等教育大众化的必然趋势，高考难度的降低可以让更多学生有机会上大学，有利于教育机会的均等与教育资源的分配。

综合以上因素，可以得出结论：高考难度受多种因素影响，包括教育资源分配、地域和考生数量、自主命题、政策因素、基础题比例、心理压力、出题规范、判卷标准、教学水平、难度平衡、改革减轻负担、考试环境、选拔标准、招生名额、心理因素以及教育普及趋势等。这些因素共同作用，导致某些地方的高考相对简单。