高考补习感觉不好的原因可能有很多，以下是一些主要的因素：

费用问题：

补习费用相对较高，对于一些家庭来说，可能是一笔不小的开销。

时间问题：

补习会占用学生大量的时间，可能会影响其他方面的学习或生活。

学习方法不对：

如果学生没有掌握有效的学习方法，即使参加补习班也难以取得进步。

学习态度问题：

学生本身对学习持有抵触情绪，或者缺乏内在的学习动力，那么补课的效果也会受到影响。

教师匹配问题：

如果补习班的老师没有抓住教学的重点，没有找准哪些知识是学生的薄弱环节，那么补习效果可能不佳。

过度疲劳：

学生过于疲劳，应当适当放松，否则可能会影响学习效率和思维能力。

家庭和学校的配合问题：

如果学生在家庭和学校的学习环境都不理想，补课也可能难以发挥作用。

教育资源差：

补习班的质量参差不齐，一些补习班的老师可能缺乏教育经验和教学能力。

内容不一致：

补习班的教学内容可能与学校教学不一致，导致学生混淆。

缺乏个性化教学：

补习可能没有针对学生个体差异进行定制，学习内容和方法不适合学生的学习风格。

过分注重应试技巧：

补习可能过于强调应试技巧和记忆，而忽视了对基础知识的理解和掌握。

缺乏激励和兴趣：

如果补课缺乏足够的激励和兴趣，学生可能会失去学习动力。

学生自身问题：

学生可能在学校就没有认真学习，依赖补课来弥补，或者存在学习方法、理解能力等方面的问题。

学习压力过大：

补习班的学习任务繁重，容易给孩子带来巨大的心理压力。

缺乏自主学习能力：

长时间的补习班学习让很多孩子失去了自主学习的兴趣和能力。

忽视全面发展：

过分关注学业成绩，容易忽视孩子的兴趣和特长。

思想出现矛盾冲突：

学生对校外补习反感，用成绩差来对抗校外补习，导致学习态度不端正。

建议

选择合适的补习班：

选择有良好口碑和教育经验的补习班，确保教师能够针对学生的薄弱环节进行有效辅导。

合理安排时间：

在补习的同时，也要保证学生有足够的休息和自主学习时间，避免过度疲劳。

培养学习兴趣：

鼓励学生找到学习的兴趣和动力，而不仅仅是依赖补习班。

改进学习方法：

帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。

家庭和学校配合：

家长和学校应共同努力，营造一个良好的学习环境，避免给孩子过大的压力。

关注全面发展：

在追求学业成绩的同时，也要关注孩子的兴趣和特长，促进全面发展。