高考难度每年不同的原因可以归纳为以下几点：

高考题目的选拔性质

高考是一种选拔性考试，目的是从大量考生中选拔出优秀的学生进入更高层次的教育阶段。因此，高考题目需要具备一定的难度梯度，以确保能够有效区分不同水平的学生。

教育改革的推进

随着教育改革的不断深入，高考的命题方式和内容也在不断调整。近年来，新课改的实施使得高考更加注重能力的考查，减少了对死记硬背的依赖，题目变得更加灵活和多样化。这种改革方向可能导致不同年份的高考难度有所差异。

出题老师的风格差异

每年的高考题目由不同的出题老师命制，这些老师的教学风格和偏好可能会有所不同，从而影响题目的难度。

考生水平的波动

每年的考生整体水平会有所不同。如果某一年的考生整体水平普遍较高，高考难度可能会相应增加；反之，如果考生整体水平较低，难度可能会降低。

考试形式的变化

高考的考试形式每年都可能有所调整，例如考试科目的调整、考试时间的安排等，这些变化也可能对高考难度产生影响。

地区差异

由于各省份的教育资源、教学水平和学生群体存在差异，各省的高考难度也会有所不同。一些经济发达地区的教育资源丰富，学生整体水平较高，因此这些地区的高考难度可能会相对较大。

高校选拔需求

高考的本质是用分数给学生排序，从高往低分配稀缺的高等教育资源。随着社会对人才需求的变化，高考的难度也需要相应调整，以更好地筛选出符合高校需求的人才。

综上所述，高考难度每年不同的原因是多方面的，包括高考的选拔性质、教育改革的推进、出题老师的风格差异、考生水平的波动、考试形式的变化、地区差异以及高校选拔需求等。这些因素共同作用，使得每年的高考难度都有所不同。