高考完学编程之所以困难，主要有以下几个原因：

学习基础不够

高中阶段的学习重点主要集中在基础知识的掌握上，对于编程这样需要较高的抽象思维和逻辑思维能力的学科而言，高中阶段的学生可能还没有完全掌握相关的数学、物理和计算机基础知识。如果没有扎实的基础，学习编程可能会遇到很大的困难，进而导致学习效果不佳。

缺乏实践经验

虽然在高中阶段可能已经学过一些基础的编程语言，但是实际应用的机会相对较少。编程是一门实践性很强的学科，需要通过实际的项目和实践经验来提高技能。在高中毕业后，学生可能没有足够的机会参与实际的编程项目，从而难以真正掌握和运用编程技术。

缺乏职业规划

在高中阶段，学生通常还没有明确的职业目标和规划，学习编程可能只是因为兴趣或者跟风而去学习。然而，编程作为一门职业，需要具备相关的技能和经验，并且需要与其他领域的知识相结合才能发挥出更大的作用。如果高中毕业生没有明确的职业规划，学习编程可能无法得到充分的发展和应用。

复杂的逻辑结构

编程追求的是逻辑严密和抽象思维的能力。新学者在面对编程时，需要熟悉多种数据结构和算法，掌握它们如何在不同的程序中互相作用。这一过程有时会非常艰难，特别是对于没有相关学科背景的学习者来说。

广泛的知识体系

计算机科学涵盖诸多子领域，如操作系统、网络通信、数据库等。这些领域内的知识构成了庞大的知识体系，需要编程者逐一了解并掌握相关技能。

不断更新的技术

技术的迭代更新速度快，常常要求开发者持续学习新工具和语言。如何在短时间内掌握新技术并利用它们解决问题是编程过程中的另一大挑战。

教育体制问题

中国的教育体制注重应试教育，重视学生对知识的记忆和应用，而缺乏培养学生的创造力和解决问题的能力。编程需要思维灵活、逻辑清晰的能力，而传统的教育模式往往无法培养这些能力。

缺乏兴趣和动力

编程是一个需要长期学习和不断实践的过程，但是很多学生没有兴趣或者动力。这可能与中国教育过于注重考试成绩，忽视了学生的兴趣和个性有关。

缺乏编程教育资源

与一些发达国家相比，中国的编程教育资源相对匮乏。很多学校缺乏编程教师和相关的教材，学生很难接触到高质量的编程教育资源。

语言障碍

编程的大部分教材和资源都是用英文编写的，这对于英语水平较低的学生来说是一个障碍。学生需要花费额外的时间和精力去学习英文，才能够理解和运用编程知识。

解决问题的能力

编程的核心是逻辑思维和解决问题的能力。初学者须理解各种控制结构，如循环、条件分支等，以实现精确的算法逻辑。此外，数据结构的概念，如数组、链表、堆栈、队列等，同样至关重要。

综上所述，高考完学编程的难度主要源于学习基础不够、缺乏实践经验、缺乏职业规划、复杂的逻辑结构、广泛的知识体系、不断更新的技术、教育体制问题、缺乏兴趣和动力、缺乏编程教育资源、语言障碍以及解决问题的能力等多个方面。要想克服这些困难，学生需要在进入大学后，有针对性地加强相关基础课程的学习，积累实践经验，明确职业目标，并充分利用各种资源来提升自己的编程能力。