中考和高考英语难度的增加可以从多个角度进行分析：

词汇量和词义多样性

中高考对词汇的考查不再局限于其基本含义，还常常涉及熟词生义或同一单词的不同词性。例如，单词“mirror”在高考中不仅可能作为名词“镜子”理解，还可能作为动词“反射”或“反映”出现，这对学生的词汇量和词义理解能力提出了更高的要求。

语法题型的灵活性

随着中高考的改革，语法题型的难度有所增加，更多地以复杂的方式融入阅读文章中，不再单纯依赖死记硬背。这种变化要求学生具备更高的语法灵活运用能力，能够通过上下文理解语法的应用。

阅读理解和综合能力的考查

高考英语阅读理解的文章通常由生僻、专业或深奥的词语构成，这不仅要求学生掌握大量词汇，还需要具备深入分析和理解语法及句子结构的能力。此外，考试时间限制也使得学生需要在短时间内快速准确地理解和作答，这无疑增加了阅读难度。

考试形式和内容的变化

高考英语的难度增加还体现在考试形式和内容的变化上，例如听力和口语的加入，以及阅读和写作难度的提高。这些变化旨在更全面地评估学生的英语应用能力。

提高考生综合素质

英语考试难度的提升也可能是为了提高考生的综合素质和语言能力，而不仅仅是语言知识的考查。这包括对文章内容的理解、人物性格的剖析、对自然科学和社会人文知识的理解，以及逻辑学的应用等。

学科匹配问题

很多学生在其他学科上花费了大量时间和精力，导致英语学习时间相对不足。这种学科间的时间分配不均也是导致英语难度增加的一个重要原因。

综上所述，中考和高考英语难度的增加是为了更全面地评估学生的英语应用能力、阅读理解和分析能力、以及综合素质。为了应对这一挑战，学生需要加强词汇和语法的记忆与应用，提高阅读速度和理解能力，并合理安排英语学习时间，注重备考策略。