禁止成人高考的原因主要有以下几点：

政策调整与整合的需求

教育部将学历继续教育纳入学校发展规划，并强化其公益属性，禁止以营利为目的。2021年发布的《教育部关于高等学历继续教育改革》意见函提出，要结束1999年以来的网络教育试点，并将成人教育和高校网络教育整合为高校学历继续教育。

远程教育模式的弊端

远程教育在师生分离的情况下，难以保证学生养成良好的学习习惯，缺少有效监督容易使学生产生怠惰情绪。远程教育可能缺少适合学生的资源，线上教学在某些方面不能有效地提升学生思考问题的能力和学习动机等问题，这些问题影响了远程教育制度的延续，促使教育部门对其进行改革。

适应新时代教育发展的需要

教育部和人社局在有意识地提升成人高等学历继续教育的含金量，国家对于促进教育公平有着非比寻常的决心。为了培养更多的高学历、高素养人才，国家对成人继续教育一直在进行改革。

优化考试结构和教育资源

成人高考和自考的专业会根据社会需求进行调整，有些专业的应用范围变窄或者报考数量下滑，导致这些专业被停考。停考这些专业是为了让自考制度保持旺盛的生命力，节约大量的社会资源并更好地优化考试结构。

避免专业冷门

一些过于冷僻的自考专业，包括心理学、机电一体化、某些师范类专业等已经逐渐被取消掉。这些专业停考是为了避免考生无法找到合适的工作，甚至难以通过考试。

提高就业机会

随着社会的发展，企业对就业的要求不断提高，很多自考考生选择自考来提高自己的学历，从而获取更多的就业机会。

维护公平竞争

从维护公平竞争的角度出发，不允许在校生报考成人高考也是合理的。在校大学生和成人高考的考生在学习背景、年龄、社会经验等方面存在较大差异。如果允许在校大学生参加成人高考，可能会导致不公平竞争的情况发生，从而损害了成考考生的利益。

综上所述，禁止成人高考主要是由于政策调整与整合的需求、远程教育模式的弊端、适应新时代教育发展的需要、优化考试结构和教育资源、避免专业冷门、提高就业机会以及维护公平竞争等多方面的原因。这些因素共同促使教育部门对成人继续教育进行改革，以提升其整体质量和含金量。