目前没有官方信息表明高考不分省份。相反，高考仍然是一个省域内进行的高等教育招生考试，每个省份都有自己的高考招生政策和考试内容。

高考分省的原因

教育资源不均衡

教育质量差异：我国各地的教育教学质量存在显著差异，如北京、上海、广东等地区的教育质量较高，而云南、贵州等偏远地区的教育水平相对较低。

经济发展水平：各省份的经济发展水平不同，导致教育投入、教育资源和教育环境存在差异。经济较为发达的地区通常能提供更好的教育条件，而经济欠发达地区则相对较差。

高校招生名额分配

分省招生名额：高校在招生时会根据各省份的考生人数和历年的录取情况，分配不同的招生名额。这种方式有助于确保各地考生有公平的机会进入心仪的高校。

地方保护

部分省份为了保护本地考生，会在录取政策上对本地考生有所倾斜，这在一定程度上影响了高考的公平性。

高考命题的公平性

统一试卷的挑战：如果实行全国统一试卷，由于各地教育水平和考生素质的差异，可能导致试卷难度不一致，影响考试公平性。

教育管理的放权

教育管理的自主性：分省命题是教育管理的放权之举，有助于各地区根据自身的教育现状和特点，制定更为符合本地实际的教育政策和考试标准。

地方特色的体现

分省命题有利于体现地方特色，便于高校有针对性地选拔人才，同时也有助于推动基础教育改革和素质教育的实施。

结论

高考分省的原因是多方面的，包括教育资源不均衡、高校招生名额分配、地方保护、高考命题的公平性、教育管理的放权以及地方特色的体现。这些因素共同作用，使得高考仍然是一个省域内进行的高等教育招生考试。

建议

教育资源均衡配置：

政府应加大对教育资源的投入，特别是加大对偏远地区的教育支持，缩小教育资源的地域差异。

招生名额公平分配：

高校招生名额应根据各省份的考生人数和历年的录取情况进行公平分配，确保各地考生有公平的机会进入心仪的高校。

政策透明：

各地应公开高考政策和录取标准，避免地方保护主义，确保高考的公平性和公正性。

推动教育创新：

鼓励各地区根据自身的教育现状和特点，制定更为符合本地实际的教育政策和考试标准，推动基础教育改革和素质教育的实施。