高考数学大题的判卷主要遵循以下原则：

分步骤给分

高考数学大题通常被分割成若干步骤，根据学生解答的步骤来评分。答对一步骤就能得到相应的分数。

关键点的把握

有些题目会在解答过程中设置关键点，学生必须正确解答这些关键点才能得到该步骤的分数。

结果的正确性

即使学生解答的步骤正确，如果最终结果错误，也可能不会得到该步骤的分数。

过程展示

解答过程中需要展示清晰的计算步骤，包括公式推导、代入具体值等。

错误处理

如果学生在解答过程中出现错误，如符号使用不当或计算失误，可能会根据错误的严重程度扣除相应的分数。

特殊情况的处理

对于某些题目，如解析几何或圆锥曲线题，如果学生不能正确解答，但能够展示出解题思路，可能会得到部分分数。

格式要求

答案需要按照特定的格式书写，如解集、定义域需用集合或区间表示，单调区间需用区间表示等。

多评阅机制

为了保障准确评判，各地也有严格要求。例如，江苏阅卷现场，各评卷小组对切割后的题块分别进行评卷，每个题块随机分发给两名以上不同的评卷教师分别独立评阅。若两人评出的分数在学科评卷专家组设定的评分阈值范围之内，则取两人所评分数的平均值；超出评分阈值范围的，提交给第三位评卷教师进行三评；仍超出评分阈值范围的，则提交给专家组进行评判。

采点得分

评分时通常会根据学生答对的知识点或关键步骤给予分数，而不是仅仅看最终答案的正确性。因此，即使答案不完整，但只要涵盖了主要的解题步骤和知识点，也能得到一定的分数。

多次估分

估分至少估三次，分别是适中估分、严格估分和宽容估分。适中估分是假设自己是一个普通的阅卷老师；严格估分是尽量按照标准答案来；宽容估分是稍微宽松一些，给自己留一些余地。

综上所述，高考数学大题的给分主要依据学生答对的步骤和关键知识点，而不是仅仅看最终答案。因此，学生在答题时应该注重解题过程的完整性和准确性，即使最后结果有误，也要尽可能展示出正确的解题步骤和思路。