高考不能直接以分数赋分的原因主要有以下几点：

各科目难度不同：

不同科目的试卷难度、出题范围、考察重点等都有所不同，因此直接将各科目的分数相加并计入总成绩是不公平的。赋分制度可以在一定程度上缓解这种不公平，通过将不同难度科目的分数转换成一个相对公平的标准分数。

解决偶然性：

赋分制度可以降低单一科目分数的偶然性。例如，如果某个科目选考人数较少，那么该科目的分数可能会受到个别学生表现的影响较大，而赋分可以使得这些偶然因素的影响减小。

平衡不同科目间的成绩：

由于不同科目的难度和考察内容不同，直接比较卷面分数并不合理。赋分制度可以将不同科目的成绩转换成一个可以公平比较的标准分数，使得各科目之间的成绩具有可比性。

考虑个体差异：

赋分制度可以更好地反映学生的个体差异和实际能力。通过赋分，可以使得那些在某个科目上表现特别优秀的学生，即使选择了较难的科目，也能在总成绩中得到合理的体现。

促进教育公平：

赋分制度可以在一定程度上刺激学生全面学习，避免因为某些科目容易得分而忽视其他科目。这对于那些在理科思维较强而语言能力弱的学生来说，是有利的。

然而，赋分制度也存在一些问题和挑战：

赋分结果受多种因素影响：

赋分结果不仅受到学生自身实力、学习难度、试卷难度等因素的影响，还受到选考学生数量、排名等因素的影响。因此，赋分结果可能会有一定的偶然性。

主科不强的学生吃亏：

在赋分制度下，主科（语数外）成绩低的学生在总成绩中的权重较大，因此赋分多极都有限，难以考上重点大学。

增加了考试的复杂性：

赋分制度使得高考的评分过程变得更加复杂，需要考生和家长更加关注各科目选考人数、试卷难度等因素，增加了备考的难度。

综上所述，高考不能直接以分数赋分的原因主要是为了解决不同科目之间难度不同、偶然性大、个体差异大等问题，以促使教育更加公平和合理。然而，赋分制度也存在一些问题和挑战，需要在实际操作中不断调整和完善。