高考状元没有成才的说法并不准确，因为“成才”的定义因人而异，且高考状元的成就并不完全取决于高考成绩。以下是一些可能的原因和分析：

高考模式的局限性

高考模式注重应试教育，可能培养出的是擅长考试的“螺丝钉”而非具有创新精神和全面能力的人才。这种模式可能限制了学生的创造力和想象力的发展。

评价标准的多样性

高考状元的数量稀少，部分原因是各地的高考考题和评分标准的难度差别较大，导致难以有统一认可的状元产生。

教育和成长环境

学生的成长环境和教育方式对其未来的发展有重要影响。父母的教育观念和方式可能会影响孩子的思维方式和未来发展。

职业选择和发展

高考状元毕业后选择去国外深造或到发达地区工作，导致在国内的能见度较低。此外，高考状元的专业选择也可能影响其职业发展和成就。

社会认知和关注

高考状元虽然受到广泛关注，但他们的成就并不能全面反映一个人的能力和潜力。社会对高考状元的期望可能过高，导致对其真实能力的误解。

综上所述，高考状元是否成才并没有一个统一的原因，而是多种因素共同作用的结果。高考只是人生阶段性的考试，它不能完全决定一个人的命运。未来的成长、阅历和选择同样重要。