高考制度对数理化学科的重视程度可能受到多种因素的影响，以下是一些可能的原因：

高考分值设置：

当前的高考制度中，数理化等理科科目的分值设置可能相对较低，而文科科目如语文和英语的分值较高。这可能导致学生和教师在备考过程中更倾向于投入更多时间和精力在文科科目上，从而忽视了理科科目的学习。

考试难度和心态：

数理化等理科科目通常难度较大，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力。如果这些科目在高考中作为第一门考试科目，可能会给考生带来较大的心理压力，影响其发挥。

学习资源和兴趣：

由于文科科目在高考中占据较大比重，且往往涉及大量需要背诵的内容，学生可能更倾向于学习文科，而对数理化等理科科目缺乏兴趣和动力。

教育政策和导向：

教育政策对高考科目的重视程度也会影响数理化学科的地位。如果教育政策强调文科的重要性，或者对数理化学科的重视程度不够，可能会导致学校和学生在学习过程中对数理化学科的投入不足。

社会需求和发展：

尽管数理化等理科科目对于国家科技发展和创新具有重要意义，但社会对文科生的需求可能更大，导致教育资源和注意力更多地倾向于文科。

建议

为了培养更多的高端数理化人才，推动科技进步和国家发展，高考制度可能需要调整各科目的分值设置，增加数理化等理科科目的分值比重，同时减轻学生的心理负担，激发他们对数理化学科的兴趣和热爱。此外，教育政策也应更加注重培养学生的创新思维和实践能力，而不仅仅是死记硬背的知识点。