高考不使用标准分的原因主要有以下几点：

原始分更直观：

原始分直接反映了考生卷面的得分情况，易于理解和比较。而标准分是通过统计换算得来的，对于普通考生和家长来说，理解起来较为困难。

公平性问题：

由于高考各个科目的难度不一，原始分不一定能够很好地体现一个学生的学绩水平。如果所有人都是统一科目统一考题，标准分没有任何问题。但一旦分科，势必就有考试能力强的学生相对集中的专业（比如物理、政治），从而造成了不同科目之间事实上的不公平。

标准分换算复杂：

标准分的换算过程较为复杂，很多学生和老师都难以掌握。此外，标准分需要全省的样本数据，大部分中学的学生无法对自己平时的成绩进行估计，只有等到大型联考的时候才能估计一下自己的水平。

对尖子生不友好：

标准分可能会放大数据差异，对尖子生不利。因为标准分是根据总体参考人员的原始分数进行换算的，尖子生的高分可能会被其他低分考生的高分所稀释，导致他们在总体中的相对位置不明确。

无法兼顾各科的重要性：

标准分无法体现学科之间的重要性差异，导致在综合评价时出现不合理的现象。例如，物理的100分并不等同于地理的100分，但在标准分制度下，这种差异难以体现。

实际操作中的不便：

高考分数1分上万人，使用标准分会极其麻烦，不利于快速准确地计算总分和进行排名。

综上所述，高考不再使用标准分，主要是因为原始分更直观、公平，且换算过程相对简单。同时，标准分在实际操作中存在诸多不便，难以准确反映学生的实际水平和学科之间的差异。