葛军，南京师范大学附属中学校长，多年参与高考数学命题，因其所命题目难度极高，被广大考生称为“数学帝”。葛军参与命题的高考数学卷难度较大，如2003年江苏高考数学卷全省平均分仅为68分（满分150分）。他参与命题的年份包括2004年、2007年、2008年和2010年，但实际上他的影响远不止这四年，因为他的命题难度和风格给考生留下了深刻的印象。

葛军出难题的原因主要有以下几点：

教育目的：

葛军认为，高考数学题应该具有一定的难度，以区分学生的数学能力，选拔出真正有潜力的人才。他认为，只有通过高难度的题目，才能真正考察出学生的数学素养和解题能力。

对数学的热爱：

葛军对数学有着深厚的感情，他曾经为了数学事业放弃了令人羡慕的教授晋升之路，投身于基础教育工作。他对中国数学教育有着自己的见解和追求，希望通过出难题来推动数学教育的发展。

命题风格：

葛军的命题风格是注重考察学生的逻辑思维和问题解决能力，而不是机械地记忆和计算。他认为，这样的题目才能更准确地反映学生的数学能力。

尽管葛军的命题难度给考生带来了很大的压力，但他在教育界和数学界也获得了很高的声誉。他不仅为中国夺得国际奥数世界第一，还为中国数学教育做出了重要贡献。因此，葛军出难题的行为虽然让考生感到困扰，但从另一个角度来看，也是出于对教育事业的热爱和对数学的执着追求。