高考语文实词的考察主要涉及以下几个方面：

一词多义

高考常考实词在不同的语境下具有不同的含义。例如，“度”字在“度日”、“度长”、“度我至军中”等词语中分别表示时间、长度和估计等含义。

古今异义

一些实词在古代和现代的含义是不同的。例如，“劝”在古汉语中有勉励、奖励的意思，而在现代汉语中则多用于表示劝说、建议等。

词性活用

实词在句子中的词性可能会发生变化，如名词活用为动词，形容词活用为名词等。例如，“贤”在“贤能”中作为名词，而在“贤于”中则作为形容词。

通假字

通假字是指用一个字来代替另一个音同或音近的字。例如，“绐”在古文中通假为“诒”，表示给予。

推断词义

考生需要掌握一些推断词义的方法，如字音分析法、字形分析法等。例如，通过字的读音和字形来推测其本义或引申义。

语境理解

将实词放到具体的句子或文段中去理解，结合上下文语境进行推断。例如，通过“项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：‘左。’”这句话可以推断出“绐”的意思为欺骗。

常见义项积累

平时要多积累常见实词的常见义项，并通过练习来巩固记忆。例如，“工”在古汉语中常用来表示擅长。

特殊用法

一些实词在文言文中还有一些特殊用法，如用作动词的形容词，或表示特定官职、政事的词语。例如，“课”在古汉语中表示考核或督促。

建议

多读古文：通过阅读大量的古文，积累实词的使用经验。

做练习：多做关于实词理解的题目，尤其是推断词义的题目。

总结归纳：将学到的实词及其用法进行总结和归纳，便于记忆和复习。

利用工具：可以使用一些学习工具或应用程序来辅助学习，如在线题库、词典等。

通过以上方法，考生可以更有效地掌握高考语文实词，提高文言文阅读和理解能力。