高考 并没有变成科举。尽管高考和科举在形式上存在一些相似性，但它们在目的、社会功能、选拔方式以及社会文化意义等方面存在显著差异。

目的不同

古代科举：科举制度始于隋朝，唐朝逐渐完善，主要目的是通过考试选拔人才，尤其是选拔士子进入官场，成为国家的官员。

现代高考：高考是高校选拔人才的重要途径，也是评价学生综合素质的重要方式。它的主要目的是选拔优秀学生进入更高层次的学术环境和社交圈层。

社会功能不同

古代科举：科举不仅是选拔官员的手段，还反映了社会等级制度，考上科举的人能够获得相应的社会地位和权力。

现代高考：虽然高考在形式上仍被比作科举，但其文化意义已经发生了变化。现代教育更注重培养全面发展的人才，而不是单纯的社会等级划分。

选拔方式不同

古代科举：科举考试通常包括乡试、会试和殿试等多个阶段，最终选拔出进士、状元等。

现代高考：高考主要考察学生的科学文化知识，通过一次性的考试来选拔学生进入高校。

社会文化意义不同

古代科举：科举制度在中国历史上具有重要地位，是维系社会秩序和选拔精英的重要手段。它体现了儒家文化对教育的重视和对社会等级的划分。

现代高考：虽然高考在形式上仍被比作科举，但其文化意义已经发生了变化。现代教育更注重培养全面发展的人才，而不是单纯的社会等级划分。

综上所述，尽管高考和科举在形式上有一定的相似性，但它们在目的、社会功能、选拔方式以及社会文化意义等方面存在显著差异。因此，将高考等同于科举是不准确的。