高考分为二批考试的主要原因包括：

便于不同类型高校选拔人才：

通过设置不同的批次，不同类型和层次的高校可以分阶段进行录取，确保每所院校能按照自己的标准和需求选拔合适的学生。

增加考生的被录取机会：

各批次录取控制分数线通常随着批次的后移而降低，为不同成绩区间的考生提供了更多被录取的可能性。

保证录取工作有序进行：

分批次录取有助于管理报考和录取流程，避免一次性处理大量考生的申请，减少混乱和错误。

让考生和家长更明确志愿选择：

分批填报可以让考生和家长更加清晰地规划自己的志愿，避免一次性做出可能不成熟的决定。

有利于高校安排招生计划：

高校可以根据各批次的录取情况调整招生计划，优化招生策略，提高招生质量和服务水平。

适应综合改革方案：

在一些省份，高考录取制度的改革要求分批次进行，以适应新的录取模式，确保改革平稳过渡。

高等教育的供需矛盾：

由于中国高等教育的供给有限，而高考报名人数不断增加，高考分数竞争越来越激烈，因此通过分批次录取可以确保高等教育的公平性和高质量的人才培养。

教育资源分配：

一本大学通常拥有更好的师资力量和教学设施，提供更高水平的教育资源，适合追求学术研究和职业发展的学生；二本大学则更注重实践和应用能力的培养，适合重视就业的学生。

地区差异：

高校在不同省市的招生可能会导致批次之分。有些大学在本省招生是一本，但在生源不好的省份就有可能降为二本批次招录。

院校之间合并：

一些一本大学和专科合并或者和较差的二本合并，导致师资力量、教学资源等方面的差距。原来的一本院校专业依然会在一批次招生，而二本院校的专业的招生批次也会维持不变。

专业热度/实力差距：

学校的优势学科、专业以及就业好的专业会在一本招生，而相对弱一些的、就业差一些的专业会放在二本招生。

主校区和分校区的差异：

有的高校分好几个校区，分校区远离主校区，新开设的校区分设的专业建设并不完善，整体的师资力量、硬件设备和资源都与主校区有一定的差距，因此家长和考生通常认为分校差一些，这种情况影响就业，所以在招生时会考虑降批次录取。

综上所述，高考分为二批考试主要是为了更好地选拔人才，增加考生的录取机会，保证录取工作的有序进行，并让考生和家长有更明确的选择。同时，这种制度也有助于高校根据实际情况调整招生计划，提高招生质量。