高考是否应全国统一命题，这一问题存在不同的观点：

支持全国统一命题的观点

公平性：统一高考卷可以确保全国范围内的考生在同等条件下进行考试，减少地域差异和资源不平衡对高考成绩的影响，从而提高选拔的公平性。

教育资源均衡分配：统一高考卷有利于全国范围内的教育资源均衡分配，使各地学生在相对公平的环境下竞争，有助于消除地域歧视，让各地优秀学生有更多的机会进入一流高校，促进教育公平。

教育质量提升：统一命题可以促使教育部门加大对教育资源不足地区的投入，提高教育质量，实现全国范围内的教育均衡发展。

反对全国统一命题的观点

地区特色和教育资源优势：由于我国幅员辽阔，各省情况千差万别，统一命题的高考很难体现地方特色，也无法充分发挥地区特色和教育资源的优势。

基础教育改革与素质教育：实行省市自主命题，可以逐渐让地方有权制定符合各自情况的教学与考试大纲，进而通过调整考试内容，使高考对本地区素质教育的实施发挥更好的指挥棒作用。

教育管理放权：分省命题是教育管理的放权之举，有利于调动地方政府管理和发展教育的积极性，均衡中央和地方的权限。

高校录取公平性：由于各地教育水平不同，如果考题相同，可能导致不同地区的学生分数出现严重差异，影响高校录取的公平性。

实际情况

部分省份自主命题：目前，高考已经有26个省份使用全国卷，全国卷由教育部统一命题，但不同省份分别使用不同的试卷（甲乙丙三套试卷）。此外，还有部分省市如北京、上海、天津、浙江和江苏等自主命题。

综合来看，高考是否应全国统一命题，需要权衡公平性、地区特色、教育资源利用和教育改革等多方面因素。虽然统一命题有助于提高公平性和教育资源均衡分配，但也可能忽视地方特色和基础教育改革的需要。因此，可以考虑在保持一定统一性的同时，适当放权给地方，以更好地适应各地区的实际情况。