唤醒高考孩子的阅读兴趣和能力，可以从以下几个方面入手：

加强课程设置

学校应调整语文课程设置，增加阅读课，引导学生进行深度阅读，并注重培养学生的阅读兴趣和习惯。

增加课外活动

通过开展读书会、阅读分享会等形式的课外活动，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读量。

优化家庭和社会环境

家长和社会应共同营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书、多思考，促进他们养成良好的阅读习惯。

发挥教师的作用

教师应积极引导学生深入阅读，培养他们的独立思考能力和批判精神，并以身作则，成为热爱阅读的榜样。

改革评价方式

应改变单一的应试评价方式，建立多元化的评价体系，将阅读纳入其中，鼓励学生通过阅读拓展知识面和视野。

创新教学方式

采用灵活多样的教学方式，如问题导向学习、项目式学习等，培养学生的自主学习能力和合作精神，促进他们在阅读中发现问题、解决问题。

利用科技手段

利用数字化资源和技术手段辅助阅读教学，提高教学效率和学生的学习兴趣，例如使用电子书、在线学习平台等资源。

开展跨学科阅读

鼓励学生将阅读与其它学科相结合，以跨学科的视角拓宽阅读视野，培养创新思维和综合素养。

家长以身作则

家长应该营造浓厚的家庭阅读氛围，从小为孩子选择适龄的读物，逐渐增加阅读难度，并鼓励孩子分享阅读心得。

提供精心挑选的读物

家长可以在书店或图书馆中挑选适合孩子的读物，为他们提供多样化的读物，让他们感受到阅读的乐趣和愉悦。

营造良好的阅读环境

让孩子生活在充满书籍的环境中，随手可以拿到一本书，调动孩子的阅读兴趣，增强孩子的归属感。

找到孩子的兴趣点

家长要找到孩子阅读的突破口，从孩子的兴趣点出发，选择相关的书籍，让孩子在阅读自己感兴趣的内容时，感受到阅读的乐趣。

亲子共读

家长可以每天抽出一定时间和孩子一起阅读，在阅读过程中，与孩子讨论书中的情节、人物，增进孩子对阅读的理解。

设置合理的小目标

家长可以设置一个合理的小目标，让孩子逐步完成，让他觉得“自己能行”，从而增强孩子的自信心和阅读兴趣。

多样化阅读材料

不要局限于传统的文学书籍，报纸、杂志、漫画、绘本等都可以成为孩子的阅读素材，丰富孩子的阅读体验。

教授阅读技巧

教会孩子在阅读前先浏览标题、目录和前言，对书籍的整体框架有初步了解。阅读过程中，遇到不认识的字词，先尝试根据上下文猜测词义，之后再查字典确认。同时，教导孩子学会抓关键句和关键词，帮助理解文章主旨。

通过以上方法，可以有效地唤醒高考孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和综合素质。