对于囚犯如何看待高考，可以从以下几个方面来理解：

对家庭的重要性

高考对于很多家庭来说意味着改变命运的机会。对于囚犯而言，虽然他们无法亲自参与高考，但他们的子女的高考成绩仍然牵动着他们的心。例如，一个正在服刑的犯人，在得知其儿子高考取得优异成绩后，激动得泪流满面，这表明他对儿子的未来充满期待，同时也反映出他对自身行为的愧疚和对家庭的责任感。

对教育的重视

高考是教育制度的重要组成部分，也是衡量学生学习成果的重要标准。对于囚犯来说，教育不仅是个人发展的途径，也是实现社会融入和自我救赎的重要手段。通过子女的高考成绩，他们看到了教育的力量和价值，这也可能激发他们对自身教育的反思和重视。

对未来的希望

对于囚犯而言，子女的高考成绩是他们对未来的一种希望和寄托。一个优秀的子女意味着家庭未来的希望，也是他们自身改造的动力。例如，犯人的儿子表示“我们不怪你，爸爸。你在里面要好好改造，我们在家等你回来”，这种话语中充满了对父亲的谅解和期盼，也反映出他们对父亲未来的美好愿景。

内心的复杂情感

囚犯在看待高考时，内心可能充满了复杂的情感。一方面，他们为子女的成就感到骄傲和欣慰；另一方面，他们也会因为自己的犯罪行为而感到愧疚和自责。这种复杂的情感可能会影响他们对高考的看法和态度。

建议

加强家庭教育指导：对于囚犯家庭，社会可以提供更多关于家庭教育的指导和支持，帮助他们更好地辅导子女，减轻他们的心理压力。

提供心理辅导：对于囚犯本人，监狱管理部门可以提供心理辅导，帮助他们缓解内心的愧疚和压力，积极面对改造和生活。

鼓励社会支持：社会各界应给予囚犯及其家庭更多的理解和支持，帮助他们重新融入社会，实现个人价值和社会价值。

通过这些措施，可以帮助囚犯及其家庭更好地看待高考，增强他们的信心和希望，促进他们的家庭和谐和社会融入。