高考查分时的心理状态因人而异，但通常包括以下几种：

期待：

许多学生对自己的表现持乐观态度，对即将揭晓的结果充满好奇和期待。这种情绪可能伴随着兴奋、激动或是对未来的憧憬。

焦虑：

部分学生可能因为不确定因素（如考试中的失误或对自己的表现不太有信心）而感到紧张和焦虑。他们担心自己无法达到自己的期望或周围人的期待。

紧张感：

高考作为人生中的重要考试，其结果对学生的未来发展和生活方向有着重大影响，因此查分那一刻往往伴随着强烈的紧张感。

混杂情绪：

在查分的那一刻，学生可能会经历多种情绪的交织，包括失落、悔恨、喜悦等。这些情绪在得知成绩后可能会同时涌上心头，需要学生适时进行情绪调节和管理。

自我怀疑：

在等待查分的过程中，学生可能会不由自主地回想考试时的表现，出现自我怀疑的情绪，担心某些题目答错或漏答，某场考试发挥不佳等。

家人压力：

查分时，不仅考生本人心情紧张，家长和亲朋也同样焦虑。家人的询问与催促也会给考生带来一定压力，加重整体氛围的紧绷。

兴奋与喜悦：

对于那些取得好成绩的学生来说，高考成绩的公布会带来兴奋和喜悦。这种情感源于对自己的信心和努力的认可，使学生感觉到自己已经取得了成功，对未来充满希望和期待。

失望和沮丧：

对于那些没有取得好成绩的学生来说，高考成绩的公布可能会带来失望和沮丧。这种情感源于未能达到自己的期望和目标，使学生感到自己已经失败，可能会导致负面情绪的出现，如焦虑和沮丧。

幸福和感恩：

除了学生自己，高考成绩的公布也会对学生的家人和老师产生影响。他们可能会感到幸福和感恩，因为孩子的成绩是对他们教育成果的肯定。

侥幸心理：

有的考生可能会存在侥幸心理，希望查出一些额外的分数使自己上线，尽管这种可能性很小。

类比心理：

有些学生可能会不科学地进行类比，看到平时学习成绩不如自己的同学考了好成绩，心理不平衡，或者看到别人查分后自己也想要查分。

估分过高：

由于考生估分与考试在时间和情境上的改变，加之考生之间互对答案会出现估分高于实际答案的情况。

虚荣自欺心理：

有的考生明明考得不好，由于虚荣心作怪而羞于面对现实，采取“自欺欺人”的办法，谎称自己考得“挺好”。

综上所述，高考查分时的心理状态是复杂多样的，既有积极的情绪，也有消极的情绪。学生和家长都需要做好情绪调节，以应对这一重要时刻带来的各种心理挑战。