高考的社会课题主要包括以下几个方面：

保证高校生源质量：

高考作为高等教育的“入口”，其公平性和选拔性对于保证高校生源质量至关重要。高考改革需要直面新的挑战，解决新的课题，以确保教育资源的合理分配和优秀人才的选拔。

提升基础教育水平：

高考不仅是对学生学业水平的考核，更是对基础教育质量的导向。通过高考，可以反馈基础教育的效果，促使教育资源的优化配置，从而提升整体教育水平。

社会阶层流动：

高考被视为社会阶层流动的重要通道。通过高考，许多来自贫困家庭的学生有机会进入名牌大学，从而改变他们的社会地位和经济状况。因此，高考的公平性和选拔性对于维护社会稳定和促进社会流动具有重要意义。

教育公平：

高考的公平性是社会公平的重要体现。保证高考的公平公正，是高考改革的基本前提。任何改革都需要在维护公平的基础上进行，以确保每个学生都有平等的机会通过高考实现个人梦想。

教育改革：

高考是教育改革的“风向标”和“指挥棒”。高考改革不仅涉及考试内容和形式的调整，还涉及教育制度、教育资源配置等多方面的改革。如何通过高考改革推动教育体系的不断完善，是当前面临的重要课题。

应对社会热点问题：

高考题目往往与社会热点问题紧密结合，通过考查学生的时事政治和社会责任感，引导他们关注社会现实，培养他们的综合素质和社会责任感。例如，2010年高考中出现了海地地震、雪碧汞中毒、毒奶粉等食品安全问题，以及哥本哈根气候大会、《孔子》等话题，这些都反映了高考在引导学生关注社会现实方面的作用。

综上所述，高考的社会课题涉及教育公平、社会阶层流动、教育改革、教育资源的合理分配以及学生综合素质的培养等多个方面。这些课题不仅关系到学生的个人发展，也关系到社会的和谐与进步。