关于高考丢书这一行为，人们的看法存在差异，但总体上有以下几种观点：

反对扔书行为

环保角度：高考完扔书是对自然资源的浪费，且这些书籍未来可能还有用处。扔书不仅破坏环境，还会给学校的清洁工作带来额外负担。

知识尊重：书本是知识的载体，应该得到尊重。撕书或扔书是对知识传承的不尊重。

情感价值：书籍陪伴学生度过了漫长的学习时光，具有情感价值。保留书籍作为纪念或捐赠给需要的人，比扔掉更有意义。

支持扔书行为

情绪宣泄：高考结束后，学生面临巨大的心理压力，扔书可以被视为一种情绪宣泄的方式。通过扔书，学生可以暂时摆脱学习的压力和束缚。

个人选择：每个人有不同的处理方式，如果扔书能让学生感到放松和愉悦，且不会对他人和环境造成负面影响，那么这种行为也可以被理解。

中立态度

个人习惯：有些学生可能习惯于在高考后处理掉不再需要的书籍，这种行为更多是基于个人习惯而非对或错的选择。

其他用途：除了扔掉书籍，学生还可以选择将书籍卖给废品回收站、捐赠给需要辅导书的贫困学子或留作纪念。

建议：

环保意识：从环保角度出发，建议学生尽量保留书籍，或选择将书籍捐赠给需要的人，而不是直接扔掉。

情感纪念：如果学生希望以扔书的方式宣泄情绪，可以选择将书籍撕成碎片后扔进垃圾桶，而不是整本扔掉，以减少对环境的破坏。

寻求其他减压方式：除了扔书，学生还可以通过运动、旅行、与朋友聚会等方式来缓解高考带来的压力。

总之，高考丢书行为虽然是个体选择，但从环保和知识尊重的角度来看，这一行为并不值得提倡。学生可以考虑其他更有意义的方式来处理不再需要的书籍。