高考教材的不同确实会对考试产生一定影响，但主要表现在以下几个方面：

考试内容

语文：新教材增加了整本书阅读的要求，一些课文如《过秦论》需要背诵，同时增加了实用类文本的阅读考查。

数学：新教材在结构及内容上做了调整，更注重数学知识内部的逻辑性，内容顺序有所改变，但核心知识点不变。

化学：新教材增加了大量与化学历史或生产生活直接相关的实验，强调学生的动手能力和实验思维能力。

物理：新旧教材在知识核心部分没有本质区别，但新教材可能更注重知识的应用和迁移。

教材结构

不同版本的教材在结构上有所不同，但教师在教学时通常会根据考纲和教学经验进行调整，使学生能够适应不同的教材。

考试大纲

无论使用哪个版本的教材，高考命题都是基于统一的考试大纲，考察相同的知识点和重点内容。

教学策略

学生需要掌握研究高中数学知识的数学思想和方法，积累数学活动经验，找到适合自己的学习方法。

教师在教学过程中会整合不同教材的知识点，构建最佳的教学结构。

建议

注重核心素养：无论使用哪个版本的教材，都应注重培养学生的核心素养，如阅读鉴赏能力、数学思维、实验能力等。

理解知识迁移：学会将不同教材中的知识进行迁移和应用，以应对高考的多样化考查。

关注考试大纲：密切关注考试大纲的变化，确保复习范围符合考试要求。

实践与应用：积极参与实践课程，提升语文素养和语言运用能力，增强解决实际问题的能力。

通过以上策略，学生可以更好地应对不同教材下的高考挑战，取得理想的成绩。