江苏高考进行改革的主要原因包括：

维护高考公平：

高考的公平性在执行过程中出现了一些偏差，如高考加分项失控现象。改革旨在推动高考改革科学性与公平性的有机统一，满足人民群众对有质量教育的需求，维护社会公平公正。

适应时代发展：

随着高等教育普及化程度的提高，弱势群体如西部地区、偏远地区、少数民族子女入学机会的公平性问题日渐突出。改革是为了适应时代发展的新情况和新问题。

解决教材差异：

江苏高考采用的是苏教版教材，而其他省份则使用人教版和其他版本。若江苏采用全国卷，则必须更换教材，这是一个需要时间的过程。改革可以促进教材的统一和标准化。

推动教育改革：

江苏高考模式的主要特点是综合考核和多元录取。传统高考只注重学科成绩，而综合改革试点模式在学科成绩的基础上增加了综合素质评价、学科能力测试等，减少对一次考试的过度依赖，推动素质教育的发展。

增加学生选择：

新高考模式采用“3+1+2”模式，学生在4科选修科目里面自由选择组合的两个科目，这样更加尊重学生的个性，增加了学生的选择权。

统一考卷：

江苏高考语数外三门采用全国统一试卷，这有助于保证考分等值，最大限度地体现公平和公正。

应对考生人数增加：

江苏考生人数不断增加，竞争越来越激烈。改革旨在通过调整高考模式，提高教育质量和公平性，以应对考生数量的增加。

教育资源分布均衡：

江苏的教育资源虽然丰富，但分布比较均衡，没有那种一家独大的超级中学。这种环境下，每个学生都需要全力以赴，导致整体竞争氛围更加浓厚。

家长和学生的重视：

江苏的家长和学生对教育都非常重视，都希望能够通过高考进入理想的大学，改变自己的命运。这种高期望也在一定程度上加剧了高考的竞争程度。

试卷难度较高：

江苏的试卷是自主命题，难度本身就比较高，普遍要高出全国卷一大截。这就要求学生们要有更扎实的知识基础和更强的学习能力，才能在高考中取得好成绩。

综上所述，江苏高考改革的多重原因是为了应对教育公平性、时代发展、教材差异、教育资源分布、学生选择、统一考卷等多方面的挑战，旨在提高教育质量、公平性和学生的综合素质。